一只一般的纸杯成为留声机，一段铝管的声波能精准救活，在江西赣州信丰县的学校里，这些看似戏法的场景，是孩子们习以为常的科学讲堂。

  在信丰县铁石口镇中心小学的首届科技节上，全校师生见证了一场“声响的戏法”。当江西省特级教师朱向阳调整设备，用声波使酒杯洪亮碎裂时，操场瞬间被惊叹声吞没。这震慑一幕并非偶尔，而是信丰县体系性构建青少年科学教育体系的一个生动切面。

  近年来，信丰县探求出一条以“宏扬科学家精力为引领、立异科普实践为途径、深化校社协同为支撑”的“三位一体”科学教育新范式。在这里，科学不再是书本上悠远的公式，而是可接触、可感知、可探求的美妙国际。

  传统科普常面对资源涣散、形式单一、难以继续的窘境。信丰县打破瓶颈，将科学教育提高为一项体系工程，构建起“科协助推、教体主导、学校主体、社会参加”的协同育人新格局。

  当朱向阳教师“纸杯留声机”的爱好试验视频在网络上走红后，信丰县科协敏锐地察觉到，这股来自民间的科学热心正是点着学校的名贵火种。他们自动联络朱教师，并非简略约请其做一场讲座，而是开端一起策划怎么将这种瞬间的招引力，转化为长时间、体系、可融入学校肌理的科普课程。

  由此，一套联动机制悄然作业起来。该县教体局将科普活动深度嵌入学校的年度教育计划，保证“科普大篷车”能定时开进每一所城镇学校，而不只是一次性的热烈。学校里，科学辅导员们接受了专项训练，并在“科学副校长”的指导下，把一场场精彩的试验秀，延伸为能够日常展开的社团活动或主题课程。

  更重要的是，社会的资源被有效地串联了起来。赣州科技馆的互动展品成了“科普村庄行”的“吸睛亮点”；脐橙科技小院、蔬菜质量衡量原则中心等基地，从出产一线变身为了生动的研学讲堂；高校和科研院所的专家，带来的不再是深邃难明的学术报告，而是与孩子们日子休戚相关的前沿解读。这一切，不再是某个部分的独自举动，而是在一张精心制作的“科普研学地图”上，各方按图索骥、一起协作，让科学的泉流流经孩子生长的每个环节。

  有了多方协同的坚实根基，怎么让科学变得生动有趣，直抵童心？信丰县的答案是：发明“可接触”的体会。

  这一立异实践的标志性效果，就是将朱向阳教师的网络爆款试验成功转化为线下科普品牌。从线上到线下，“看视频—学原理—做试验”形成了一个完美的闭环。朱向阳的短视频继续招引数百万网友重视，成为激起爱好的“前端进口”；而信丰县则体系化地安排“科普大篷车进学校暨科普大讲堂”活动，将这些网络奇迹变为学校里线年，此类线场，掩盖全县一切城镇。

  “可接触”的中心在于推翻认知。试验所用器件，不过是纸杯、铝管、蜡烛等日常物品，本钱极低，却能将“共振原理”“能量转化”等不流畅常识直观出现。这种做法极大地降低了试验门槛，让资源相对匮乏的村庄学校也能轻松展开高质量科学实践。

  更重要的是，在每一次演示中，科学原理、科学家故事与科学精力被融为一体。朱向阳在展现“声碎酒杯”时，会谨慎解说其间的物理规则，也会共享自己40年改善教具的研究阅历。一起，信丰县还约请“全国最美科技作业人员”袁守根等本乡榜样走进学校，用一颗凝集汗水的脐橙叙述“把论文写在祖国大地上”的据守。这种沉溺式教育，让求真务实、爱国贡献的科学精力悄然扎根。

  最直观的改变发生在孩子们身上。“我曾经觉得物理很难，现在觉得物理就在咱们身边。”“科学不再是遥不行及的常识，而能够接触、能够感触的美妙国际。”——孩子们的感言，印证了爱好是最好的教师。这种从“要我学”到“我要学”的改变，是提高科学素养最底子的动力。在全县继续举行的中小学生科学传达大赛、青少年人工智能比赛等活动中，信丰学子屡创佳绩，一批具有科学家潜质的青少年集体正在茁壮生长。

  这套形式的成功，更在于其强壮的可仿制性与推行价值。朱向阳克己的百余项低本钱教具及其课程计划，经过全国性的教育交流渠道走向了更多区域。而信丰县以体系协同支撑单点立异、以线上线下交融扩大传达效应的全体经历，则为更大规模的底层科普作业供给了一个可供学习的“信丰样板”。

  现在，从“科普研学路线图”串联起的校外基地，到人工智能探求空间、才智农场等校内渠道，信丰县科学教育生态日益茂盛。（肖秀节、肖莹莹）